
本系列第25本书来啦!
这本书主要讲什么:袁老师指出,寻找教学的最优解,正确的思考原点应是:如何上好学生喜欢的数学课?本书中的每个单元都是基于数学核心概念和学习者的需求,按照单元、领域、项目视角进行单元内或单元间的纵横联合,统整单元教学内容,通过整合、重构、重组,以主题、单元、课或项目等形式,以结构化教学内容、学习材料、教学环节推进组织教学。
组成:这本书主要就是各个单元的教学设计合集。每个单元通过单元整体思考,设计相关课例。
教学设计目录:
上篇:数与运算
上篇的每一个单元都有好几节课例
(1)100以内数的意义和运算(一下)
(2)万以内数的意义和运算
(3)表内乘法(二上)
(4)小数的初步认识(三下)
(5)小数的意义和运算
(6)分数的意义和运算
下篇:数量关系
(1)总量=分量+分量(三下 活动探索课)
(2)总价=单价×数量(四上 活动探索课)
(3)路程=速度×时间(四上 活动探索课)
(4)校园里的数学故事(三下 活动探索课
(5)倍的认识(三上 活动探索课)
(6)信息翻译(四下 专题练习课)
(7)比多少(二上 专题练习课)
(8)船长几岁(四下 主题拓展课)
(9)用连乘解决分数问题(六上 活动探索课)
(10)用百分率解决问题(六上 活动探索课)
(11)皮筋弹性的数据画像(六下 活动探索课)
个人的一点观后感:这本书干货满满,整本书整理成了66k+字的课例读书笔记,适合细细品读。
如果有用,请多关zhu呀!
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