本系列第25本书来啦！
这本书主要讲什么：袁老师指出，寻找教学的最优解，正确的思考原点应是：如何上好学生喜欢的数学课？本书中的每个单元都是基于数学核心概念和学习者的需求，按照单元、领域、项目视角进行单元内或单元间的纵横联合，统整单元教学内容，通过整合、重构、重组，以主题、单元、课或项目等形式，以结构化教学内容、学习材料、教学环节推进组织教学。
组成：这本书主要就是各个单元的教学设计合集。每个单元通过单元整体思考，设计相关课例。
教学设计目录：
上篇：数与运算
上篇的每一个单元都有好几节课例
（1）100以内数的意义和运算（一下）
（2）万以内数的意义和运算
（3）表内乘法（二上）
（4）小数的初步认识（三下）
（5）小数的意义和运算
（6）分数的意义和运算
下篇：数量关系
（1）总量=分量+分量（三下 活动探索课）
（2）总价=单价×数量（四上 活动探索课）
（3）路程=速度×时间（四上 活动探索课）
（4）校园里的数学故事（三下 活动探索课
（5）倍的认识（三上 活动探索课）
（6）信息翻译（四下 专题练习课）
（7）比多少（二上 专题练习课）
（8）船长几岁（四下 主题拓展课）
（9）用连乘解决分数问题（六上 活动探索课）
（10）用百分率解决问题（六上 活动探索课）
（11）皮筋弹性的数据画像（六下 活动探索课）
个人的一点观后感：这本书干货满满，整本书整理成了66k+字的课例读书笔记，适合细细品读。
如果有用，请多关zhu呀！
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